Tìm kiếm

TS10 2013: Đề Văn ở Nam Định

Yêu cầu nêu lên suy nghĩ và quan điểm của em về hạnh phúc chính là một trong bốn câu hỏi của đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định).

Hôm qua (10/6), đông đảo teen 98 của tỉnh Nam Định đã cùng thử sức với kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong với hai môn Văn và Toán. Đây là ngôi trường mơ ước của rất nhiều các bạn học sinh bởi đội ngũ giáo viên giỏi, giàu kinh nghiệm và môi trường học tập năng động của thành phố.
Năm nay, đề thi môn Ngữ văn đã khiến các bạn khá bất ngờ với câu hỏi nghị luận chiếm tới 2 điểm khi yêu cầu nêu lên suy nghĩ và quan niệm của em về hạnh phúc.
Cụ thể câu hỏi như sau:
Câu hỏi nghị luận trong đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định).
Câu 2 của đề bài có đưa tra một trích đoạn: Khi trò chuyện với bác họa sĩ, nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long có nói: “Quê cháu ở Lào Cai này thôi. Năm trước cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không. Cháu có ông bố tuyệt lắm. Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận. Kết quả: bố cháu thắng cháu một – không. Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm cơ quan cháu ở Sa Pa. Không có cháu ở đấy.
Các chú lại cử một chú lên tận đấy. Chú ấy nói cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy tháng ấy không quân ta hạ được bao nhiêu phản lực Mỹ trên cầu Hàm Rồng. Đối với cháu là đột ngột, không ngờ lại là như thế. Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một – hòa nhé”. Chưa hòa đâu bác ạ. Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc. Ơ bác vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn”. (Theo sgk Ngữ văn 9 – Tập 1 – tr 185 – NXBGD – 2006)”.
Dựa trên đoạn văn này, đề bài câu nghị luận yêu cầu: “Từ niềm hạnh phúc của nhân vật anh thanh niên thể hiện qua lời tâm sự trên, hãy viết một đoạn văn khoảng 15-20 (có đánh số thứ tự các câu trong đoạn văn) nêu lên suy nghĩ và quan niệm của em về hạnh phúc”.
Đa số các sĩ tử đều cho rằng câu hỏi nghị luận không có trong đề cương ôn tập nên khiến các bạn khá bất ngờ. Mặc dù vậy, việc thể hiện quan niệm về hạnh phúc khiến các bạn rất hào hứng.
Khánh Huyền (học sinh trường THCS Lương Thế Vinh) cho biết: “Mặc dù câu hỏi này không được ôn tập từ trước nhưng việc cho gợi ý bằng đoạn trích trong tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa cũng giúp chúng em trong quá trình làm bài. Hơn nữa, việc được nói lên quan điểm và suy nghĩ của mình về đề tài hạnh phúc cũng khiến em rất hào hứng. Bởi đó là điều quan trọng nhất trong cuộc sống.
Đối với đề bài này, em triển khai dựa trên hai ý chính: hạnh phúc rất đơn giản đó chính là sự hài lòng của bản thân về những gì mình đang có, và cảm xúc mà niềm hạnh phúc đem lại sẽ giúp chúng ta sống đẹp hơn, có ích hơn. Mặc dù đã hoàn thành tất cả các câu hỏi nhưng em dự đoán mình chỉ được 7 điểm”.
Còn Khánh Ly (THCS Lương Thế Vinh) chia sẻ: "Câu nghị luận khiến em khá lúng túng do không phải học sinh chuyên. Mặc dù hạnh phúc là điều mọi người vẫn thường nói đến nhưng để bày tỏ quan điểm và suy nghĩ của mình về vấn đề này thì không phải dễ dàng. Chính điều đó đã khơi gợi sự hứng thú của em khi bắt gặp một đề bài mới chưa từng được làm".
Như vậy có thể thấy, xu hương ra đề mở đặc biệt trong môn Ngữ văn không chỉ xuất hiện trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh ĐH, CĐ mà đã được nhân rộng với sự xuất hiện trong kỳ thi học kỳ, hay thậm chí thi tuyển sinh vào lớp 10.
Cách ra đề này sẽ góp phần phát huy sức sáng tạo, khả năng tư duy, giải quyết vấn đề của các bạn học sinh, góp phần thay đổi tình trạng học thuộc lòng, dập khuôn máy móc trong giáo dục.
Hôm nay (11/6) các bạn sẽ tiếp tục "cuộc chiến" quan trọng nhất với đề thi môn chuyên. Theo kết hoạch của Sở GD - ĐT Nam Định, danh sách các học sinh trúng tuyển sẽ được công bố vào ngày 17/6.
Trong khi đó, vào ngày 19/6 tới, học trò lớp 9 tại Hà Nội sẽ thi lên lớp 10. Tại TP.HCM, thời gian thi muộn hơn, bắt đầu từ ngày 21/6. Cuộc đua này cũng gay cấn không thua kém kỳ thi đại học, bởi các em không có nhiều lựa chọn nếu thi trượt.
An Hoàng
Theo Infonet
Người đăng: Lúc Không có nhận xét nào:
Từ liên quan: , , ,

TS10 chuyên môn Ngữ văn tại Hà Nội 2013

Nick Vujicic vào đề thi lớp 10 chuyên Ngữ văn Hà Nội

20/06/2013 12:07

(TNO) “Hãy viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ về những điều kỳ diệu của chàng trai đặc biệt - Nick Vujicic”, đó là đề bài nghị luận xã hội trong kỳ thi vào lớp 10 chuyên Ngữ văn tại Hà Nội sáng nay (20.6).

Nguyên văn câu hỏi này như sau:
“Nick Vujicic, người Úc, sinh năm 1982, đã phải đối diện với hoàn cảnh vô cùng nghiệt ngã từ khi mới chào đời.
Tháng 5, 2013, Nick đã đến Việt Nam. Mặc dù là một người không tay, không chân, anh trở thành một diễn giả nổi tiếng trên toàn thế giới. Bằng trái tim của mình, anh đã chạm đến trái tim của hàng triệu người. Hãy viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ về những điều kỳ diệu của chàng trai đặc biệt này”.

Nick Vujicic vào đề thi lớp 10 chuyên Ngữ văn Hà Nội
 TS trường THCS Chu Văn An hào hứng với đề văn thi vào lớp 10 chuyên văn năm nay - Ảnh: Thúy Hằng
Trống hết giờ, tại Hội đồng thi (HĐT) Trường THPT Chu Văn An (phố Thụy Khuê, Q.Ba Đình), hàng trăm TS hớn hở ào ra cổng trường. Theo phần đông TS, đề văn nghị luận xã hội này đã tạo cảm hứng cho các em.
TS Nguyễn Thảo Vy cho biết đề thi đậm tính thời sự. “Em hâm mộ Nick Vujicic. Em đọc sách viết về anh và theo dõi không bỏ sót các hoạt động của anh khi sang Việt Nam vừa qua. Em nghĩ đề văn rất hay. Cho TS cơ hội được bày tỏ quan điểm về nghị lực của người khuyết tật”, TS Vy nói.
Đồng tình với quan điểm đề văn thi vào lớp 10 chuyên hay, bám sát vấn đề thực tế, TS Nguyễn Hoàng Phúc cho biết khi vừa đọc đề thi, em đã thấy có cảm hứng làm bài.
Theo Phúc đây cũng là một đề mở, để TS phát biểu những quan điểm liên quan đến vấn đề thời gian qua có nhiều ý kiến cho rằng Việt Nam không thiếu những tấm gương khuyết tật biết vươn lên, tại sao phải mời Nick Vujicic sang Việt Nam.
“Em viết trong bài làm rằng, Nick sang Việt Nam là một sự tự hào. Xin bỏ qua những so sánh khập khiễng, tại sao không nhìn nhận thực tế rằng, Nick đã làm nên nhiều điều kỳ diệu ở Việt Nam”, TS Trần Hoàng Oanh cho hay.
Vui vẻ trao đổi sau giờ thi, TS Trần Ngọc Hiền cho biết đề văn năm nay hay. Người ra đề nắm rõ tình hình thời sự. Do đó, TS cảm thấy đề văn gần gũi, thực tế.
“Em nghĩ Nick Vujicic là một chàng trai kỳ diệu. Anh ta làm nên nhiều điều kỳ diệu mà cả thế giới cũng phải công nhận. Anh đã truyền cảm hứng cho em trong cuộc sống. Và hôm nay anh ấy truyền cảm hứng cho em trong 150 phút làm bài Ngữ văn”, TS Hiền nói.
Đề văn thi vào lớp 10 chuyên của Hà Nội năm nay có 2 câu, ngoài câu nghị luận xã hội về Nick Vujicic 4 điểm, câu 6 điểm năm nay yêu cầu TS phân tích tác phẩm Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng, để thấy được đây là một tác phẩm có tính kịch và đậm chất trữ tình.
Theo các TS, câu 6 điểm này không cứng nhắc, TS có cơ hội vận dụng hiểu biết của mình, thế nào là tính kịch, thế nào là chất trữ tình để nói về Chiếc lược ngà.
“Chiếc lược ngà cũng là một câu chuyện cảm động. Điều này cũng cho TS cảm xúc để hoàn thành tốt bài thi này”, TS Trần Ngọc Anh cho biết.
Thúy Hằng
Người đăng: Lúc Không có nhận xét nào:
Từ liên quan: , , , , , , , , , ,

TS10: 2013 tại TP.HCM

Những lưu ý khi thi vào lớp 10 tại TP.HCM
TTO - Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại TP.HCM gần kề, để giúp thí sinh chuẩn bị tốt trước khi chính thức bước vào làm bài,TTO trích đăng ý kiến, lời khuyên của các thầy cô. 
Thí sinh dự thi tại hội đồng thi Việt Đức, Hà Nội - Ảnh: V.Hương
Ông Trần Tiến Thành (chuyên viên môn ngữ văn, Phòng giáo dục trung học Sở GD-ĐT TP.HCM):
Một trong những thiếu sót của thí sinh khi làm bài thi tuyển sinh lớp 10 là quá lệ thuộc vào văn mẫu. Cũng cùng một nội dung nhưng nếu đề thi hỏi khác đi so với đề kiểm tra học sinh đã làm trên lớp là các em lúng túng. Hiện nay kỹ năng đọc - hiểu văn bản của thí sinh còn yếu và máy móc.
Ví dụ như năm trước, câu hỏi về nghị luận nhiều em không được hưởng trọn số điểm vì không rút ra được vấn đề để bàn luận. Đề thi yêu cầu bình luận về sự vô cảm với cha mẹ, với những người thân yêu nhưng có một số thí sinh chỉ nói về lòng hiếu thảo. Một số em khác khi trình bày bài thiếu một số thao tác thì cũng bị trừ điểm.
Đề thi tuyển sinh lớp 10 năm nay sẽ ra theo hướng đề “mở”, khơi gợi tư duy, sự sáng tạo của thí sinh. Mặc dù nội dung đề thi nằm trong chương trình nhưng chắc chắn sẽ có sự phân hóa thí sinh rõ rệt vì đây là kỳ thi tuyển. Nội dung đề sẽ hướng đến những vấn đề gần gũi với cuộc sống, yêu cầu các em phải biết quan sát, nhận xét, tổng hợp, khái quát vấn đề và trình bày ý kiến, quan điểm theo cách riêng của mình.
Ông Nguyễn Ngọc Hữu (chuyên viên môn toán, Phòng GD-ĐT quận Tân Bình, TP.HCM):
Thí sinh dễ mất điểm nhất là không biết phân phối thời gian làm bài. Nhiều em cứ lao vào giải các bài khó và sa lầy vì những bài này. Khi giải đến những bài dễ thì hết thời gian. Do vậy, việc đầu tiên là phải đọc kỹ đề, câu nào dễ giải trước, câu khó giải sau, những câu thuộc dạng toán cơ bản phải quyết tâm đạt được trọn số điểm. Tiếp theo là thí sinh phải cẩn thận khi giải các bài toán về hằng đẳng thức, lũy thừa…vì rất dễ nhầm lẫn về dấu.
Về hình học, thí sinh cần vẽ hình cho chính xác và rõ ràng. Có em vẽ hình sai hoặc hình vẽ nhìn không rõ nên bài giải cũng sai theo. Khi giải các câu hỏi về hình học, cần xem xét đã đầy đủ giả thiết, luận cứ. Nếu thiếu sẽ bị trừ điểm.
Ông Hồ Phú Bạc (trưởng Phòng khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, Sở GD-ĐT TP.HCM):
Thí sinh cần lưu ý là nếu đến chậm quá 15 phút sau khi có hiệu lệnh tính giờ làm bài sẽ không được dự thi. Buổi thi đầu tiên thí sinh có mặt tại hội đồng thi lúc 6g, các buổi thi sau thí sinh có mặt tại hội đồng thi trước giờ nhận đề thi 30 phút.
Bài thi phải viết rõ ràng, không được đánh dấu hoặc làm ký hiệu riêng, không được viết bằng bút chì, chỉ được viết bằng một thứ mực (không được dùng mực đỏ), phần viết hỏng phải dùng thước gạch chéo, không được tẩy, xóa bằng bất kỳ cách gì.
Ngày thi đã liền kề, các em nên nghỉ ngơi, thư giãn, không nên quá lo lắng, giữ vững tinh thần, ổn định tâm lý là hết sức cần thiết, có chế độ ăn uống đảm bảo dinh dưỡng, tránh thức khuya, ảnh hưởng đến sức khỏe và chất lượng làm bài. 
Ngày thi
Buổi
Môn thi
Thời gian làm bài
Giờ mở bì đề thi
Giờ phát đề thi cho thí sinh
Giờ bắt đầu làm bài
21-6
Sáng
Chiều
Ngữ văn
Ngoại ngữ
120 phút
60 phút
7g10
14g10
7g25
14g25
7g30
14g30
22-6
Sáng
Toán
120 phút
7g10
7g25
7g30
Chiều
Môn chuyên
120 phút/ 150 phút
14g10
14g25
14g30
H.HG. ghi

TỪ KHÓA

0  người
Ý kiến bạn đọc (0)Gửi ý kiến của bạn

    TIN BÀI KHÁC

    Người đăng: Lúc Không có nhận xét nào:
    Từ liên quan: , , , ,

    TS10: Đề thi và gợi ý đáp án môn Văn tại Hà Nội 2013

    GỢI Ý LỜI GIẢI  MÔN NGỮ VĂN
    Kì thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội năm học 2013-2014


    PHẦN I ( 6 điểm)
         Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm một con chim, một cành hoa và một nốt nhạc trầm để kết thành:
                                     Một mùa xuân nho nhỏ
                                      Lặng lẽ dâng cho đời
                                      Dù là tuổi hai mươi
                                      Dù là khi tóc bạc
                                              (Trích Ngữ văn 9, tập hai- NXB Giáo dục, 2012)
    1. Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ”  được cấu tạo bởi những từ loại nào? Việc kết hợp các từ loại ấy có tác dụng gì?
    Gợi ý:

    1. Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” được cấu tạo bởi từ loại: danh từ “ mùa  xuân” và tính từ “nho nhỏ”.
    Việc kết hợp  giữa các từ loại trên có tác dụng tạo nên  nhan đề có cấu tạo là một  cụm danh từ. Nhan đề này mới lạ, độc đáo, gây được sự hấp dẫn, chú ý của bạn đọc và thể hiện được tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, khát vọng hòa nhập, cống hiến những phần đẹp đẽ nhất,  tinh túy nhất của cuộc đời mình để góp phần làm nên mùa xuân chung cho đất nước.

    2. Nốt nhạc trầm trong bài thơ có nét riêng gì? Điều đó góp phần thể hiện ước nguyện nào của tác giả?

    Gợi ý:

    Nốt nhạc trầm trong bài thơ có nét riêng là: Không véo von, cao giọng mà trầm lắng, thiếu nó bản nhạc sẽ mất đi giai điệu sâu lắng. Nốt nhạc trầm biểu tượng cho sự cống hiến khiêm nhường nhỏ bé, khát vọng sống hòa nhập làm nên mùa xuân chung  đất nước của nhà thơ Thanh Hải nói riêng và những con người lao động nói chung.

    3. Dựa vào khổ thơ trên, hãy viết một đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp- phân tích- tổng hợp làm rõ tâm niệm của nhà thơ, trong đó có sử dụng câu bị động và phép thế ( gạch dưới câu bị động và những từ ngữ dùng làm phép thế)

    Gợi ý:

    a. Về hình thức:
    - Học sinh trình bày đúng đoạn nghị luận, có đủ ba phần mở- thân- kết, chữ đầu dòng  thụt lùi vào 1 ô và viết hoa, các dòng sau viết sát mép lề, nét chữ rõ ràng, dễ đọc, không bị lỗi chính tả.
    b. Nội dung:
    * Câu mở:
    - Giới thiệu khổ thơ “Một mùa xuân nho nhỏ…..Dù là khi tóc bạc” trích từ bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” của nhà thơ Thanh Hải.
    - Ý chính: Bạn đọc thấy được tâm niệm sống, khát vọng được hòa nhập và cống hiến làm nên mùa xuân chung cho đất nước của nhà thơ.
    *Thân đoạn:
    - Nếu như ở khổ trước, tâm niệm của nhà thơ được thể hiện một cách chân thành, khiêm nhường, nhỏ bé qua điệp từ “ ta làm” và qua những hình ảnh thiên nhiên đẹp tự nhiên, giản dị: con chim hót, một cành hoa…thì khổ thơ tiếp theo, nhà thơ tự nhận mình là “Một mùa xuân nho nhỏ”
             + Từ láy “nho nhỏ” làm định ngữ cho danh từ “mùa xuân” đã diễn tả mùa xuân là mùa đẹp nhất, mùa của sức sống, sức phát triển của vạn vật và con người.
             + Đây còn là hình ảnh ẩn dụ thể hiện sự hòa nhập, dầng hiến những gì đẹp đẽ nhất, tinh túy nhất của con người, góp phần làm nên mùa xuân chung cho đất nước.
              + Qua cụm từ “Một mùa xuân nho nhỏ”, bạn đọc thấy được  mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể, thấy được cái hữu hạn của con người và cái vô hạn của đất trời: Một con người- Một mùa xuân nho nhỏ,  chưa thể tạo nên mùa xuân chung cho đất nước nhưng có nhiều     “ Mùa xuân nho nhỏ” góp lại sẽ tạo nên được mùa xuân cho đất nước, dân tộc.
    -  Sự cống hiến này giống như “nốt nhạc trầm” nhỏ bé, khiêm nhường          “ Lặng lẽ  dâng cho đời”, không khoa trương, ầm ĩ.
    - Điệp ngữ “ Dù là” với sắc thái ý nghĩa khẳng định như một lời hứa của nhà thơ với đất nước, với chính lòng mình sẽ cống hiến bền bỉ suốt cả cuộc đời, bất chấp thời gian, tuổi tác:
                                       “Dù là tuổi đôi mươi
                                         Dù là khi tóc bạc”
    - Liên hệ hoàn cảnh sáng tác bài thơ: Nhà thơ đang nằm trên giường bệnh và chỉ ít lâu sau đã qua đời mà vẫn dâng hiến cho đời bài thơ “Một mùa xuân nho nhỏ”. Nhà thơ đã đi vào cõi vĩnh hằng nhưng bài thơ đó bất tử với thời gian, được phổ nhạc thành bài hát vẫn được cất lên mỗi độ xuân về làm xao xuyến biết bao lòng người.
    * Kết đoạn:
    - Thể thơ 5 chữ, gần với điệu dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết, hình ảnh thơ đẹp một cách tự nhiên, giản dị.
    - Bạn đọc thấy được lý tưởng sống cao đẹp, khao khát cống hiến hết sức mình cho đất nước, dân tộc của nhà thơ.
    - Khát vọng cống hiến của nhà thơ Thanh Hải cũng từng được nhà thơ Tố Hữu thể hiện trong bài “Một khúc ca xuân”:
                          “Nếu là con chim, chiếc lá
                           Thì con chim phải hót, chiếc lá phải xanh
                            Lẽ nào vay mà không có trả
                            Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”…

    c. Về ngữ pháp:
     Học sinh gạch chân, chú thích rõ ràng những câu bị động và từ ngữ dùng làm phép thế được sử dụng thích hợp trong đoạn văn viết của mình.

    PHẦN II ( 4 điểm)

    Dưới đây là một phần trong lệnh truyền của vua Quang Trung với quân lính:
        “- Quân Thanh sang xâm lược nước ta, hiện ở Thăng Long, các người đã biết chưa? Trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị (…) Các ngươi đều là những kẻ có lương tri, lương năng, hãy nên cùng ta đồng hiệp lực, để dựng nên côn lớn”
                                      (Trích Ngữ văn 9, tập một- NXB Giáo dục 2012)


    1.  Đoạn văn trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

    Gợi ý:
    - Đoạn văn trên trích trong tác phẩm “Hoàng Lê nhất thống chí”.
    - Tác giả Ngô gia văn phái: Nhóm tác giả dòng họ Ngô Thì, trong đó có hai tác giả chính là Ngô Thì Chí, và Ngô Thì Du.


    2. Nhà vua nói “ đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định điều gì? Hãy chép 2 câu trong bài thơ “Sông núi nước Nam” có nội dung tương tự.

    Gợi ý:
    - Nhà vua nói  “ đất nào sao ấy, đều đã phân biệt rõ ràng, phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị” nhằm khẳng định: Chủ quyền độc lập lãnh thổ dân tộc đã được phân định rõ từ xưa đến nay. Qua câu nói này, Quang Trung muốn khơi dậy lòng tự hào, tự tôn dân tộc cho các tướng sĩ.
    - Hai câu thơ trong bài thơ “Sông núi nước Nam” có nội dung tương tự là:
      Phiên âm:
                                           “Nam quốc sơn hà Nam đế cư
                                            Tiệt nhiên định phận tại thiên thư”
    Dịch thơ:
                                            “ Sông núi nước Nam vua Nam ở
                                             Vằng vặc sách trời chia xứ sở”
    Hoặc                               “ Sông núi nước Nam vua Nam ở
                                            Rành rành định phận tại sách trời”


    3. Từ đoạn trích trên, với những hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ  ( khoảng nửa trang giấy thi) về hình ảnh những người chiến sĩ ngay đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc.

    Gợi ý:

    -  Đây là phần học sinh bày tỏ suy nghĩ về những vấn đề xã hội đang xảy ra trên đất nước. Bài làm có tính chất mở song học sinh vẫn cần đảm bảo các mạch ý sau:
    - Bảo vệ lãnh thổ, chủ quyền độc lập dân tộc là trách nhiệm và bổn phận của mỗi người dân Việt Nam. Nó là biểu hiện hùng hồn cho truyền thống yêu nước của dân tộc khi đất nước có giặc ngoại xâm.
    - Những người chiến sĩ ngày đêm bảo vệ biển đảo thiêng liêng của dân tộc là nối tiếp, phát huy truyền thống yêu nước, bảo vệ non sông gấm vóc của Tổ quốc.
    - Những người lính đang canh giữ biển đảo của đất nước mang trong mình những vẻ đẹp của  người lính trong các cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ. Đó là:
            + Họ mang phẩm chất tốt đẹp của người lính cách mạng: Sống có lý tưởng, có “ lương tri, lương năng”, vượt mọi khó khăn ( xa gia đình, quê hương, sống ở nơi có khí hậu khắc nghiệt, đời sống vật chất thiếu thốn…) nhưng vẫn cầm chắc tay súng bảo vệ biển đảo của đất nước. Họ không chỉ có tinh thần trách nhiệm cao mà còn có lòng dũng cảm, gan dạ. Đặc biệt là sự dũng cảm vượt lên chính mình để ngày đêm ở lại đảo xa thực hiện nhiệm vụ của Đảng và Nhà nước giao phó. Họ là những người lính có tình đồng đội, biết gắn bó chia sẻ “ đồng tâm hiệp lực, để dựng nên công lớn”.
              +  Họ còn có tâm hồn trong sáng, hồn nhiên, trẻ trung, lạc quan yêu đời; có phong cách sống hiện đại; có tri thức khoa học và đặc biệt biết vận dụng sáng tạo những tri thức đó từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường vào việc bảo vệ biển đảo của đất nước.
    -  Đảng, Nhà nước, mọi người dân đều hướng về họ với tấm lòng mến yêu, biết ơn, chia sẻ động viên. Nhà nước đã có chính sách đãi ngộ đối với  những người lính ở đảo xa và người thân của họ ở hậu phương. Các ban ngành, đoàn thể trên cả nước đã tổ chức thăm hỏi, động viên họ, đặc biệt là những ngày lễ, tết…
    - Học sinh liên hệ  tình cảm và việc làm của em và trường em với các chiến sĩ đang canh giữ biển đảo cho đất nước.

    Gợi ý lời giải của cô giáo Phạm Thị Tú Anh, giáo viên trường THCS Đống Đa- Hà Nội




    Người đăng: Lúc Không có nhận xét nào:
    Từ liên quan: , , , , , , , , , ,

    Đề - Đáp án chính thức các môn thi tốt nghiệp THPT 2013

    Người đăng: Lúc Không có nhận xét nào:
    Từ liên quan: , , , , , , , , ,
    Đăng ký: Bài đăng (Atom)