Đề thi học sinh giỏi 11 & 12(2008-2009)
****Sở giáo dục đào tạo Quảng Bình****
Môn thi: Ngữ Văn.
*Vòng1:
Câu 1: (2 điểm)
Nét tài hoa của nhà thơ Tố Hữu trong việc sử dụng cặp đại từ xưng hô ta-mình trong Việt Bắc.
Câu 2: (2 điểm) Tìm hiểu ý nghĩa của 2 câu thơ sau:
Chẳng có thơ đâu giữa lòng đóng khép
Tâm hồn anh chờ gặp anh trên kia.
( tiếng hát còn tàu - Chế Lan Viên )
Câu 3: (6 điểm) Bàn về ngôn ngữ trong thơ, Nguyễn Đình Thi viết:
“điều kì diệu của thơ là mỗi tiếng, mỗi chữ ngoài cái nghĩa của nó, ngoài công dụng tên sự vật, bỗng tự phá tung mở rộng ra, gọi đến xung quanh nó những cảm xúc, những hình ảnh không ngờ, tỏa ra xung quanh nó một vùng ánh sáng động đậy. Sức mạnh nhất của câu thơ là sức gợi ấy”
(mấy ý nghĩ về thơ-Ngữ văn 12 nâng cao tập 1, trang 52 , NXB GD 2008)
Dựa vào một số bài thơ đã học, anh chị hãy nêu nhận xét về ý kiến trên.
*Vòng 2:
Câu 1: (4 điểm) Từ ý thơ của Tố Hữu:
“Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”
Anh (chị) hãy viết bài văn ngắn bàn về lý tưởng sống của thanh niên trong thời đại hiện nay.
Câu 2: (6 điểm)
Tương đồng và khác biệt trong đoạn trích Đất nước(Trường ca mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm và bài thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi.
Thi HSG12 V2 : TPHCM 2010 ( đáp án)
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ | KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi thứ hai: 20–10–2010 |
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 2 câu theo cấu trúc đề thi học sinh giỏi Quốc gia: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 (12 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học sinh.
- Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học sinh để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo.
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. Yêu cầu chung về kĩ năng
- Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.
1. Yêu cầu chung về nội dung
| Câu | Nội dung | Điểm |
| Câu 1 | Bàn về ý kiến của Nguyễn Khải | 8,0 |
| 1,0 | |
| 1,5 | |
| 4,0 | |
| 1,5 | |
| Câu 2 | Bình luận và làm sáng tỏ một nhận định văn học. | 12,0 |
| 1,0 | |
| 2,0 | |
| 2,0 | |
| 6,0 | |
| 1,0 |
Thi HSG12 V2 : TPHCM 2010 ( đề thi)
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
------------------------
ĐỀ CHÍNH THỨC | ĐỀ THI
CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
Môn thi: NGỮ VĂN
Ngày thi thứ hai: 20–10–2010
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề)
|
Câu 1 (8 điểm)
Nói cho cùng, để sống được hằng ngày tất nhiên phải nhờ vào những “giá trị tức thời”. Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách nhất định phải dựa vào những “giá trị bền vững”. (Nguyễn Khải)
Suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến trên.
Câu 2 (12 điểm)
Văn học sử một dân tộc, nếu ví như một phòng triển lãm hội họa (…) thì một nhà văn có vị trí thật sự trong lịch sử văn học phải là tác giả của những bức tranh mà, nếu vì lí do nào đấy, phải tháo cất đi, thì phòng triển lãm cứ đành bỏ trống một mảng tường lớn, không lấy gì điền vào, thay vào cho tương xứng được.
(Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – Nâng cao, tập một, tr 58, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010)
Anh/ chị hiểu ý kiến trên như thế nào ? Hãy làm sáng tỏ điều anh chị hiểu qua sáng tác của một tác giả văn xuôi.
…………….. Hết ………………
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh………………………………………… Số báo danh:……………………
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
------------------------
| KÌ THI
CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
Môn thi: NGỮ VĂN
Ngày thi thứ hai: 20–10–2010
|
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 2 câu theo cấu trúc đề thi học sinh giỏi Quốc gia: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 (12 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học sinh.
- Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học sinh để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo.
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. Yêu cầu chung về kĩ năng
- Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.
1. Yêu cầu chung về nội dung
| Câu | Nội dung | Điểm |
| Câu 1 | Bàn về ý kiến của Nguyễn Khải | 8,0 |
| 1,0 | |
| 1,5 | |
| 4,0 | |
| 1,5 | |
| Câu 2 | Bình luận và làm sáng tỏ một nhận định văn học. | 12,0 |
| 1,0 | |
| 2,0 | |
| 2,0 | |
| 6,0 | |
|
Thi HSG V1: TP HCM 2010
Nếu có hình trong tệp đính kèm này, hình này sẽ không được hiển thị. Tải xuống tệp đính kèm gốc
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ ĐỀ CHÍNH THỨC | ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi thứ nhất: 19–10–2010 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) |
Câu 1 (8 điểm)
Suy nghĩ của anh/ chị về lời khuyên: Lối đi ngay dưới chân mình.
Câu 2 (6 điểm)
Cảm nhận về vẻ đẹp của đoạn văn sau:
Ở đời, thỉnh thoảng ta lại có cảm giác như thế mỗi khi sung sướng quá, mỗi khi yêu nhiều quá. Yêu hoa sầu đâu không để vào đâu cho hết, nhớ hoa sầu đâu ở quê hương ta không biết mấy mươi ! Người mắc bệnh lưu li đã xa cách phần tử mấy chục năm rồi mà lạ thay sao cứ đến tháng ba, nhớ đến sầu đâu mình vẫn cảm như thấy thoang thoảng đâu đây một mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ còn hơn cả hương cau, mà dịu dàng có khi hơn cả mùi thơm hoa mộc ! Mùi thơm huyền diệu đó hòa với mùi của đất ruộng cày vỡ ra, mùi đậu đã già mà người nông phu đi hái để đem về phơi nắng, mùi mạ non lên sớm xanh màu hoa lí và đẹp như những bức tranh lập thể, mùi khoai sắn, mùi rau cần ở các ruộng xâm xấp nước đưa lên . . . bao nhiêu thứ đó, bấy nhiêu thương yêu …
- (Vũ Bằng - Thương nhớ mười hai, NXB Văn học, Hà Nội, 1993)
(Cây sầu đâu: cây xoan ta; phần tử: phần (cây bưởi), tử (cây thị) vốn là hai thứ cây thường trồng ở thôn quê, được dùng như biểu tượng chỉ nơi quê nhà)
Câu 3 (6 điểm)Một câu thơ hay là một câu thơ có sức gợi.
- (Lưu Trọng Lư)
… ………….. Hết ………………
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh………………………………………… Số báo danh:………………...
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ | KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi thứ nhất: 19–10–2010 |
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 3 câu: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 và 3 (mỗi câu 6 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kĩ năng cảm thụ, và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học sinh.
- Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học sinh để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo.
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. Yêu cầu chung về kĩ năng
- Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.
1. Yêu cầu chung về nội dung
| Nội dung | Điểm | |
| Câu 1 | Suy nghĩ về lời khuyên: Lối đi ngay dưới chân mình. | |
| 1,0 | |
| 1,5 | |
| 4,0 | |
| 1,5 | |
| Câu 2 | Cảm nhận về đoạn văn của Vũ Bằng | |
| 1,0 | |
+ Tình cảm gắn bó và nỗi niềm thương nhớ quê hương.
+ Từ ngữ gợi tả, gợi cảm, giàu chất thơ; câu văn giàu nhạc điệu … + Hình ảnh gần gũi, bình dị, đậm đà hồn quê. + Liên tưởng và cảm nhận tinh tế… | 4,0 | |
- Gợi tình yêu thiên nhiên, quê hương xứ sở. | 1,0 | |
| Câu 3 | Bàn luận về ý kiến: Một câu thơ hay là một câu thơ có sức gợi. | |
| Giới thiệu vấn đề nghị luận | 1,0 | |
| Câu thơ có sức gợi tả, gợi liên tưởng, tưởng tượng; gợi tình cảm, cảm xúc là câu thơ độc đáo, ấn tượng, có sức lay động … | 1,0 | |
| - Thơ là thể loại trữ tình, là tiếng nói của tình cảm và trí tưởng tượng phong phú; ngôn ngữ thơ hàm súc, đa nghĩa, giàu nhạc điệu … tạo sức gợi của thơ. - Câu thơ có sức gợi thì lời thơ dư ba, ý thơ đa nghĩa, nhạc thơ vang vọng, tạo nên những rung động thẩm mĩ sâu sắc. - Thiếu sức gợi, câu thơ kể lể, khó lay động. | 3,0 | |
| - Là một nhận xét chính xác, sâu sắc, rất tinh của một người sành thơ, sành nghề. - Giúp người làm thơ có định hướng để sáng tác; người đọc thơ có cơ sở để phân biệt thơ hay, dở. Lưu ý: Thí sinh cần kết hợp lí lẽ và dẫn chứng. | 1,0 |
Đáp án kì thi HSG 12 : TPHCM năm 2010-2011
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ | KÌ THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) |
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 2 câu theo cấu trúc đề thi học sinh giỏi Quốc gia: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 (12 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học sinh.
- Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học sinh để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo.
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. Yêu cầu chung về kĩ năng
- Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.
2. Yêu cầu chung về nội dung
| Câu | Nội dung | Điểm |
| Câu 1 | Suy nghĩ về vấn đề đặt ra trong hai trích dẫn về ước mơ. | 8,0 |
| 1,0 | |
| 2,0 | |
+ Không phải cứ ước mơ thật nhiều, khát khao mãnh liệt thì tất cả đều trở thành hiện thực.
| 4,0 | |
| 1,0 | |
| Câu 2 | Làm sáng tỏ một ý kiến bàn về văn học. | 12,0 |
| 1,5 | |
| 3,0 | |
| 6,0 | |
| 1,5 |
Đề thi -HDC HSG 12: TPHCM năm 2010-2011
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ ĐỀ CHÍNH THỨC | KÌ THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) |
Câu 1 (8 điểm)
Ngạn ngữ có câu: Cuộc đời ngắn ngủi không cho phép ta ước vọng quá nhiều. Thế nhưng nhà văn Nga M.Prisvin lại cho rằng: Phải ước mơ nhiều hơn nữa, phải ước mơ tha thiết hơn nữa để biến tương lai thành hiện tại.
Suy nghĩ của anh/chị về vấn đề đặt ra trong hai trích dẫn trên.
Câu 2 (12 điểm)
Trên trang sách, cuộc sống tuyệt vời biết bao nhưng cũng bi thảm biết bao. Cái đẹp còn trộn lẫn niềm sầu muộn. Cái nên thơ còn lóng lánh giọt nước mắt ở đời.
Anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua một số tác phẩm văn học.
…………….. Hết ………………
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.Họ và tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh:……………………
---------------------
| SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------ | KÌ THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) |
HƯỚNG DẪN CHẤM
I. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 2 câu theo cấu trúc đề thi học sinh giỏi Quốc gia: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 (12 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học sinh.
- Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học sinh để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo.
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm.
II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
1. Yêu cầu chung về kĩ năng
- Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục.
- Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.
2. Yêu cầu chung về nội dung
| Câu | Nội dung | Điểm |
| Câu 1 | Suy nghĩ về vấn đề đặt ra trong hai trích dẫn về ước mơ. | 8,0 |
| 1,0 | |
| 2,0 | |
+ Không phải cứ ước mơ thật nhiều, khát khao mãnh liệt thì tất cả đều trở thành hiện thực.
| 4,0 | |
| 1,0 | |
| Câu 2 | Làm sáng tỏ một ý kiến bàn về văn học. | 12,0 |
| 1,5 | |
| 3,0 | |
| 6,0 | |
| 1,5 |
Đăng ký:
Bài đăng (Atom)